Результат длительной работы. Ученики борисовских школ стали призёрами Всероссийской олимпиады

Поступить в вуз без экзаменов — заветная мечта каждого абитуриента. Такую уникальную возможность открывает победа во Всероссийской олимпиаде школьников, участие в которой является одним из ключевых направлений национального проекта «Молодёжь и дети».

Однако путь к вершине требует не только таланта, но и длительной кропотливой подготовки, упорства и целеустремлённости. Только систематическая работа и настоящая увлечённость предметом позволяют добиться успеха в этом непростом испытании.

В этом учебном году трое борисовских школьников достойно представили наш муниципальный округ на региональном этапе Всероссийской олимпиады и стали её призёрами. Это одиннадцатиклассник Борисовской средней школы имени А.М. Рудого Иван Иванченко – призёр по английскому языку, ученик 10 класса Борисовской средней школы №2 Кирилл Кальницкий – призёр по истории и его одноклассник Яник Элронимус Юджин – призёр по английскому языку.

Иван Иванченко учится в Борисовской средней школе имени А.М. Рудого с первого класса. Сейчас он – круглый отличник.

«Английский язык мне нравится с детства, ещё когда в детском саду учили названия цветов, игрушек, потом в начальной школе тоже занимались, но всё это было как-то несерьёзно что ли. А чем старше я становился, тем интереснее для меня становился язык. Изучение происходило повседневно: на уроках, в играх, при слушании музыки. Со временем я стал смотреть фильмы без перевода и песни слушаю, иногда даже не замечая, что они на английском. Так что с годами вижу у себя заметный прогресс», – рассказал Иван.

Его можно назвать опытным участником школьных предметных олимпиад.

«Нравилась мне и математика, – продолжил парень, – но английский – особая история. Если была бы возможность, я занимался бы только языками. На школьных уроках получил больше знаний по грамматике. Её труднее освоить без наставника. После школы планирую поступить в БелГУ по направлению «Перевод и переводоведение». Кроме английского, мне очень интересен китайский язык, поэтому хочу стать переводчиком с китайского».

Склонность к языкам у него от тёти. Во многом на изучение языка его подтолкнул её пример. А подготовка к экзаменам под руководством учителя, преподающего в его классе,

«Анны Бабаевой – помогла систематизировать, упорядочить теоретические знания и развить практические навыки».

«С Ваней мы знакомы с третьего класса, – рассказала Анна Бабаева. – Его интерес к предмету нельзя было не заметить. В пятом классе он начал участвовать в школьных олимпиадах, с седьмого уже выходил на район, а с девятого – на область. Так постепенно набирался опыта. Олимпиада – сложное дело: выйти на район – это одно, а на область – несколько иное. Здесь мало быть первым в районе, надо выглядеть достойно и на уровне всей области. Для этого надо пройти рейтинг среди всех победивших в своих районах. Например, в прошлом году Ваня был в числе победителей муниципального этапа, но в область не прошёл по рейтингу. А в этом году у Ивана всё сложилось успешно. Олимпиада и ЕГЭ требуют принципиально разной подготовки, хотя и там, и там нужен высокий уровень владения языком и оцениваются все виды языковой деятельности. На олимпиаде требуется более творческое мышление и умение подойти к выполнению задания нестандартно, что-то придумывать, импровизировать. Кроме того, требуется более глубокое знание социо-культурного аспекта, страноведческих знаний, чтобы понять и правильно передать смысл тех или иных устойчивых или принятых в повседневном обиходе выражений, которые в наших школьных учебниках даже не встречаются. Поэтому подготовиться к олимпиаде с наскока невозможно. Всё это нарабатывается годами в результате постоянных занятий. Поэтому успех на олимпиаде – это закономерный результат большой и длительной работы».

Иван подтвердил, что олимпиадные задания даже сформулированы непривычно, совсем не так, как в КИМах для ЕГЭ. Поэтому немаловажное значение имеет и стрессоустойчивость.

«И на экзамене, и на олимпиаде важно не растеряться. Я настраивал себя на то, что, если не выиграю, ничего страшного не произойдёт. Областной этап проходил в два дня в «Алгоритме успеха»: первый день мы выполняли задания письменно около четырёх часов, во второй было говорение, и всё заняло минут 15-20. Но как раз говорение и было самым волнительным», – признался Иван.

В Борисовской средней школе №2 учится его «коллега» по увлечению английским языком – Яник Элронимус Юджин. Сейчас Рон в десятом классе.

«Мои мама и папа хорошо знают английский язык, – рассказал он. – Живя в такой среде, я не мог не освоить его и заговорил на английском примерно в семь лет. В школе мы его изучаем со второго класса. С пятого я стал участвовать в олимпиадах по этому предмету, не раз побеждал на районных этапах. Олимпиада отличается от экзамена тем, что требует больше творческого подхода: прочитать, проанализировать, сделать выводы. Первый этап был письменный, а второй посвящён оценке разговорной речи. Задания сложные, но интересные. На этапе говорения участники в присутствии членов жюри общались между собой на основании прочитанных биографий известных личностей: опираясь на фактическую информацию строили хронологическое высказывание в виде монолога, а затем вели мини-диалог, задавая друг другу вопросы. Вопросы надо было строить так, чтобы они предполагали развёрнутые ответы. При этом личное мнение тоже высказывать было нельзя – брались во внимание только те факты, которые содержались в представленном тексте».

Рон также рассказал, что отрабатывает языковые навыки в процессе просмотра видеороликов с участием носителей языка и художественных фильмов без дубляжа. Это даёт ему большую практическую базу. А теорию больше познаёт на школьных уроках.

«Моя будущая профессия не будет связана с иностранным языком, но в целом в жизни мне эти знания, конечно, пригодятся», – уверен Рон.

Кирилл Кальницкий историей интересуется с раннего детства, но серьёзно стал изучать только с этого года.

 «Сначала читал интернет-статьи и книги. Для меня самый интересный отрезок отечественной истории – весь XX век, особенно период существования Советского Союза, – сообщил Кирилл.

«Да, Кирилл лёгких путей не ищет: вдумчиво и придирчиво разбирается с каждым фактом. Его интересы лежат далеко за рамками школьной программы. Сейчас мы учимся по новому учебнику, и приходится переосмысливать то, что было в прежних учебниках. Точка зрения их составителей претерпела заметные изменения, и это даёт много пищи для размышлений. Кириллу нравится находить и анализировать разные точки зрения, сопоставлять, сравнивать и приходить к собственным выводам. Он, бывает, сомневается, но всегда находит решение и ответы. У него хорошо развиты аналитические способности», – подтвердила учитель истории Юлия Кравченко.

Кирилл начал пробовать свои силы в олимпиадах по истории ещё в среднем звене и в этом году достиг значимого успеха. Но сам он признался, что результатом не совсем удовлетворён и в следующем году попытается победить в областном этапе.

«Я был победителем районных олимпиад по русскому языку, обществознанию, технологии. В основном меня интересует гуманитарный блок. С этого года занимаюсь в онлайн-школе, готовлюсь к ЕГЭ. К сожалению, в этом году так получилось, что на подготовку к олимпиаде по истории у меня оказалось мало времени. Надеюсь, в следующем всё получится лучше. В этом году было новое задание: перед вами карта с несколькими точками, внизу таблица, прослушиваете звуковую дорожку из какого-нибудь известного фильма, и нужно определить, кто это сказал, при каких обстоятельствах с указанием имён участников и дат события. Это довольно простое задание. А самое сложное для меня – написание эссе. В этом году было предложено 12 тем на выбор. Нужно за короткое врем подготовить письменно научную мини-статью с фактами, аргументами и выводами, основываясь на позиции одного из известных и признанных историков. Также в письменной форме надо было подготовить проект. Тоже даётся информация, но её нужно переработать, чётко структурировать и представить в доступной и интересной форме, дополнив фактами, которых нет в предоставленном тексте. Для меня это не так сложно, но даётся мало времени. Так что размышлять некогда. Надо быстро всё написать. Во второй день были задания, больше требующие теоретических знаний. Юлия Владимировна Кравченко мне очень помогла, особенно в подготовке к написанию эссе. Огромное ей спасибо за это!» – поблагодарил он. 

В будущем он планирует поступать в БелГУ на юридический факультет. Зная характер этого парня, его школьная наставница уверена, что у него всё получится.