Учащиеся Борисовской школы №4 освоят допрофессиональную подготовку в педагогическом классе

В Федеральном законе об образовании сказано, что одна из целей школьного образования – это профориентация, подготовка к самостоятельному жизненному выбору и началу профессиональной деятельности.

Таким образом, школа выступает одним из важнейших действующих лиц в профориентации. До сих пор остро стоит вопрос, какой должна быть идеальная профориентационная среда для подростков. Скорее всего, решение – в разнообразии: одного ребёнка привлекает секция или кружок, другого – пример учителя или тренера, третьего заденет история успешного профессионала, четвертого мотивирует посещение производства или IT-компании…  А ещё для профессионального самоопределения и будущего профессионального продвижения важно налаживать и развивать связи между учебными заведениями и работодателями.

В этой публикации мы расскажем, как коллектив Борисовской основной школы №4 вызывает интерес ребят к профессии педагога. В прошлом году здесь создали педагогический класс.

«Профессиональное воспитание будущего учителя – это длительный процесс, который начинается задолго до поступления молодого человека в профессиональное учебное заведение и начала работы, – убеждена заместитель директора школы Ирина Гарькавая. – Многолетний опыт педагогического образования в нашей стране говорит о том, что большое значение имеет допрофессиональная подготовка. Одной из самых проверенных и эффективных форм являются педагогические классы».

Обучение по педагогическому профилю в этой школе началось в 2021 году для пятиклассников. Оно было ознаменовано торжественным событием «Посвящение в педагогический орден». В ходе мероприятия ребята рассказывали историю появления профессии педагога, принимали клятву педагога, а по завершении им вручили удостоверения, подтверждающие принадлежность обучающихся к предпрофильному педагогическому классу.

Как рассказала Ирина Евгеньевна, особенностью деятельности педагогического класса является его единство в целях, содержании, методах обучения и воспитания и вариативность с точки зрения построения курсов внеурочной деятельности. Также обязательным элементом педагогического класса является психолого-педагогический мониторинг. Целями такого обучения и воспитания являются формирование у ребят представления о педагогической профессии, отношения к учителю как профессионалу, ориентирование обучающихся в системе ценностей, которые отражают специфику педагогической деятельности и развитие профессиональных интересов.

Учебный план педагогического класса включает курсы внеурочной деятельности, связанные с основами педагогической науки. Например, курсы «Индивидуальный проект» предусматривают выполнение проекта на протяжении всего периода обучения. Такую работу информационного, творческого, социального, прикладного, конструкторского характера на свой выбор школьники защищают в конце учебного года. Курс внеурочной деятельности «Школьное детство (технология игровой деятельности)» помогает познакомиться с основными видами игр и их техникой для применения в практике с младшими школьниками. Курс внеурочной деятельности «PROFтраектория-педагог» даёт возможность подготовить обучающихся к профессиональному самоопределению, помочь им осознать важность и ответственность за выбор профессии педагога, дать возможность проверить свои способности и склонности к педагогической деятельности и оказать им помощь в построении своего дальнейшего образовательно-профессионального маршрута.

Как говорится, теория без практики мертва, поэтому большое значение в процессе обучения в педагогическом классе отводится практической деятельности школьников. Самым значимым событием в деятельности учеников педагогических классов является летняя практика. По мнению педагогов, именно эта деятельность оказывает на профессиональное становление наибольшее влияние.

«В период практики они выступали в роли вожатых, помощников воспитателя. Они только что окончили пятый класс, поэтому были ближе к ученикам начальной школы и воспитанникам дошкольной группы. Недостаточность опыта, знаний и умений педагогической деятельности компенсируется за счёт ученического опыта и поддержки учителей. Каждый учащийся педагогического класса знает, что рядом с ним есть взрослый, который в сложной ситуации придёт на помощь», – сообщила заместитель директора.

Социальная направленность деятельности учеников педагогического класса тоже является важной. Школьники видят предназначение деятельности учителя, его направленность на служение государству, обществу, воспитание личности. В педагогических классах реализуются различные акции, ребята ведут краеведческую работу, оказывают помощь детям-инвалидам, являются активными участниками школьного самоуправления. Все это служит основой для развития как личностных качеств, необходимых для учителя, так и даёт возможность реализовать себя, приобрести социальный опыт.

В этом учебном году в педагогическом классе идут курсы внеурочной деятельности «Юный педагог» и «Школа вожатых». Также заключены договоры о сетевом взаимодействии с Белгородским педагогическим колледжем. В эти дни ученики педагогического класса  готовятся ко Дню самоуправления, который пройдёт 5 октября. А на переменах они отрабатывают навыки организации игровой деятельности с ребятами начальной школы.

Администрация и педагоги школы уверены, что обучение в педагогическом классе станет основой для профессионального самоопределения и дальнейшего профессионального образования будущих педагогов. Именно педагогический класс даёт возможность каждому осознать свои потенциалы, быть одновременно учениками и учителями, с этих разных позиций воспринимать себя, свои возможности и педагогическую действительность. Этому способствует социальная направленность, атмосфера взаимной поддержки между всеми участниками образовательного процесса, а также возможность профессиональных проб, в ходе которых формируется опыт работы с детьми.