Мечта детства. Елена Подгородова более 40 лет обучает и воспитывает ребят в Стригуновской школе

С 1985 года по сегодняшний день Елена Подгородова работает учителем обслуживающего труда, технологии, а теперь труда (технологии). Причём сейчас преподаёт и у девочек, и у мальчиков. Она не только учит школьников своему предмету, но и воспитывает в них трудолюбие, честность, творческое отношение к труду, желание учиться с увлечением.

Школьные уроки труда многие порой помнят и во взрослом возрасте. Мальчики вспоминают, как учились работать на станках и с различными инструментами, а девочки — как шили, осваивали вязание или учились готовить свои первые кулинарные шедевры.

В современной школе эти занятия заменил новый предмет – технология, однако в последнее время всё чаще звучат предложения возродить те самые, традиционные уроки труда, чтобы у современных школьников оставалась возможность делать что-то собственными руками.

О том, почему ручной труд не теряет своего значения даже в век цифровых технологий, как мотивировать школьников шить и вязать и как найти общий язык с учениками, рассказала героиня этой публикации.

«С детства у меня была мечта только о двух профессиях: учитель или ветврач. Я лечила всех: мышей, ворон, воробьёв, собак, кошек. До школы меня всегда провожала стая собак: я делилась с ними своим завтраком. Рядом с нами жила семья моих троюродных сестёр, их было трое, и я их постоянно учила. У нас разница в возрасте небольшая, и мы почти всегда играли вместе. Шкаф служил нам доской, я клеила на него лист бумаги и писала на нём. Мой папа был зоотехником-учётчиком, заполнял свои журналы. Один из них дал мне, я в нём написала имена и ставила всем оценки. За два года до того, как я окончила восемь классов, открылось Белгородской педучилище №1. В нём готовили воспитателей и «трудовиков», как нас тогда называли: отделение мальчиков (технический труд) и девочек (обслуживающий труд). До этого туда поступила дочь директора нашей школы, и я тоже решила остановиться на профессии учителя. Училась на отлично, поэтому поступила без экзаменов. Подготовку нам дали великолепную: мы умели и планы писать, и знали всё необходимое о классном руководстве, и методику преподавания каждого раздела по предмету. Мне особенно нравилась психология и, когда в школе пришлось поработать психологом, мне это очень пригодилось. На выходе мы получили квалификацию учителя труда, черчения и специализацию учителя изобразительного искусства. Распределение нам предложили в ближайшие к месту жительства школы. Я сама из Байцуров, и вакансия для меня нашлась в Стригуновской средней школе. Я приехала сюда, поговорила с директором – Яном Анисимовичем Фельдштейном, и он меня принял на работу. Моя трудовая деятельность началась с 15 августа 1985 года», – рассказала Елена Подгородова.

За годы деятельности её предмет претерпел два глобальных преобразования: сначала из обслуживающего труда его переформатировали в технологию, затем вернули в название слово «труд», но пока особых изменений в самой программе обучения не последовало.

«Мечтаю о возвращении обслуживающего труда: тогда всё было понятно: мы учили девочек – одному, мальчиков – другому, но такому, что действительно нужно было в жизни, – поделилась Елена Подгородова. – Мои прежние ученицы при встречах до сих пор благодарят за то, что научила вязать, шить, и за кулинарные рецепты. Мы выдавали свидетельства швей 2 разряда. Для кого-то шитьё стало профессией. Да и вообще, свекрови довольны – невестки шьют! Так как у нас сельская школа, весной и осенью занимались сельскохозяйственным трудом. Сначала работали с ребятами на школьном участке, потом организовали питомник, сейчас эту работу проводят учителя биологии».

Елена Викторовна призналась, что ей самой больше всего нравится кулинария, дети, особенно мальчики, тоже любят этот раздел. Если им позволить, они способны творить шедевры.

«Ещё мне нравится рукоделие: вязание крючком и спицами, вышивание. Когда классы перестали делить на мальчиков и девочек из-за нехватки детей, стало совсем неудобно проводить уроки, но по кулинарии и рукоделию у нас нет вопросов: все занимаются с удовольствием. Не хватает и материальной базы, а для мальчиков вообще никакого оборудования нет», – с сожалением рассказала учитель.

Она болеет душой за свой предмет и детей, ведь это стало для неё значимой частью жизни. Без учеников и школы себя не представляет.

Несколько лет Елена Подгородова была школьным психологом. У неё на тот момент была небольшая нагрузка по учебным часам, и к тому же в училище она три года довольно глубоко изучала психологию, и предмет ей очень нравился.

«В училище я дополнительно брала у преподавателей учебники, чтобы узнать больше. Когда предложили взять это направление, прошла курсы повышения квалификации, – рассказала она. – Выявляла деток, у которых были проблемы в семье или в общении со сверстниками, работала с ними отдельно. Как социальный педагог больше работала с семьями. Случаи были разные. Мне помогали и комиссия по делам несовершеннолетних, и участковый, и администрация школы, так что все вместе мы решали разные проблемы. Проводили мы и профориентационную работу вместе с Центром занятости, ездили туда на экскурсию, чтобы старшие ребята узнали, какие требуются профессии в нашем районе. Была я и классным руководителем. В первом моём классе дети были всего на 10 лет младше меня, но ничего, справлялась. В то время мы привлекали родителей, чтобы они чему-то учили детей. Это очень полезная работа. Например, с одним из отцов парни делали гирлянду на школьную ёлка. Мамы учили девочек готовить и вышивать. Всем было интересно: детям всегда нравится совместная деятельность. К сожалению, у родителей часто не хватает на это времени и сил. Ходили мы и в походы. Зимой с семиклассниками на лыжах в Сергеевку пошли. У одного мальчика лыжа сломалась, так они вдвоём на трёх лыжах дошли».

Первый набор она не успела выпустить – ушла в длительный декретный отпуск: разница в возрасте у её дочерей всего два года. А следующий класс вела уже все семь лет – с пятого по одиннадцатый. В шестом классе Елена Подгородова организовала для них поход к себе на Родину. По пути любовались природой, слушали пение птиц. Их встречала её мама, приготовила угощение. Ночевали ребята в сеннике на свежем душистом сене. А классный руководитель, хоть и оставила их, чтобы они поговорили между собой, но пока ребята не уснули, прислушивалась из открытого окна дома, всё ли у них в порядке. Уснула только часам к трём ночи, когда они угомонились. Такие походы навсегда остались в памяти. Позже с этими же ребятами на Новый год ездили в театр юного зрителя и кинотеатр, обошли и всю округу. С третьим выпуском, в котором училась младшая дочь нашей героини  Ирина, тоже было много интересных событий. Не обошлось и без проблем, но совместными усилиями всё благополучно пережили.

«Многие ребята просили у меня совета, куда поступать, какую профессию выбрать, – продолжила разговор Елена Подгородова. – Один парень по моему совету совершенно случайно получил профессию каменщика и стал отличным мастером, которому не было равных. Долго работал в строительстве, потом стал предпринимателем. Так что иногда такие случайности оказываются очень счастливыми. Сейчас уже его дочь в девятом классе учится. Из третьего выпуска трое мальчиков ушли после девятого класса в Белгородский правоохранительный колледж имени Героя России В.В. Бурцева, а ещё семеро после одиннадцатого – в Белгородский механико-технологический колледж. Они и водительские права там получили. Кому-то в армии пригодились знания по профессии механика, кому-то просто в жизни, а кто-то и по профессии работал. Меня радует, что все мои ученики так или иначе устроились в жизни: создали семьи, родили детей, нашли себя в профессиях. Для меня это очень важно, потому что переживала за каждого как за своего».

Елена Подгородова  может найти общий язык с любым учеником, каким бы сложным он ни был. К работе она относится творчески, постоянно ищет новые интересные формы активного обучения, успешно реализует метод проектов. Её учеников отличают хорошие знания по предмету, они активно участвуют в различных школьных конкурсах и выставках.

«Конечно, учебная программа динамично меняется, но я немного консерватор, потому что хочу сохранить то полезное в предмете, что всегда может пригодиться в жизни или работает на развитие ребёнка. Стараюсь сохранять и народные традиции, знакомить учеников с основами народного творчества. Мы по-прежнему вышиваем, вяжем крючком и на спицах. Чтобы сохранить позитивный настрой, объясняю, что любое умение может стать хорошим хобби. Некоторые на этом ещё и неплохо зарабатывают», – рассказала опытный учитель.

За помощью и мудрым советом к ней нередко обращаются коллеги. И для всех у неё находится доброе слово, поддержка, помощь. Её отличают обаяние и широкая эрудиция, простота в общении и интеллигентность в поведении, требовательность и чуткость. Добросовестным отношением к труду, высоким профессионализмом, любовью к детям она заслужила признательность и уважение коллег, родителей и учеников.

А ещё Елена Подгородова – человек разносторонних интересов. Ей нравится читать, заниматься рукоделием, цветоводством, готовить разные блюда. Она считает себя счастливым человеком. Ведь в жизни столько поводов для радости: удачный урок, оригинальная поделка. Но всё же главную радость и поддержку наша героиня находит в семье. У её дочерей прекрасные отношения между собой. Радуют бабушку и трое внуков, которых она с особой нежностью называет «мои мальчики».

 «Самое сложное и одновременно самое приятное в моей работе – это общение, – подчеркнула Елена Подгородова  в завершение разговора. – В каждом ребёнке заключён целый мир, который раскрывается в совместном творчестве. Надо только достучаться до ребёнка, увидеть его глаза, заинтересовать, увлечь. Мне с детьми бывает даже интереснее общаться, ведь они более искренние и открытые. Я люблю всех своих учеников, и они всегда отвечают взаимностью».